5 класс
Задание на 4 марта
1. Подготовиться к контрольному пению гамм с 5 ключевыми знаками.
2. Проиграть все обороты-связки с аккордами (стр. 28-29 в тетради Золиной) в тональностях Си-бемоль мажор, соль минор, Ре мажор, си минор.
3. № 137 из учебника выучить наизусть
4. Диктант (будет выслан на WhatsApp).
Прислать только диктант!
2 класс
Задание на 4 марта
Сольфеджио
Обращение интервалов
1. Петь верхние тетрахорды пройденных минорных гамм трех видов вверх и вниз (как пели на уроке).
2. В нотной
тетради написать в ля миноре натурального вида от каждой ступени терцию,
определить ее величину (м или б) и обозначить. Сделать обращение каждой
терции и подписать получившийся интервал.Упражнение сыграть.
3.
В учебнике №№ 126 и 127 разучить петь с дирижированием по нотам
4. № 91 выучить петь наизусть с дирижированием.
Слушание музыки
Прочитать Беседу 16 в учебнике
Составить краткий рассказ о Бахе
Послушать на диске произведения Баха
7 класс
Сольфеджио
Задание на 3 марта
1. Повторять тему "Построение ув.4 и ум.5 от заданного звука с определением тональностей и разрешением".
2. Ммаж7, Ммин7, Ум7-акк.построить от звука фа-диез, определить их функции и тональности, в которых они могут встретиться, разрешить возможными способами.
3. Интервал "до-диез - ми": написать все возможные аккорды, в которых он может встретиться (этот интервал может быть в начале, в конце, в середине аккорда). Аккорды обязательно обозначьте (по его виду).
4. Продолжаем работать над двухголосием и песней с аккомпанементом, показываем на уроке.
5. Диктант (будет выслан на WhatsApp) записать и прислать фото.
6 класс
Задание на 1 марта
1. Играть 4 характерных интервала и Ув53 с разрешением в тональностях до 3-х знаков включительно (контрольный опрос)
2. Ритмические упражнения в учебнике на стр 36, №№ 153-154 - повторить, все выполнять точнее.
3.№ 156 петь наизусть с дирижированием.
4. № 158 - петь с дирижированием (и со словами, и с названием нот).
5. Построить письменно с 2-мя разрешениями УмVII7 во всех пройденных тональностях.
4 класс
Задание на 1 марта
1.Петь с разрешением D7 во всех пройденных тональностях (контрольный опрос).
2. Построить письменно D7 от всех белых клавиш. Определить тональности, в которых он может встретиться (для этого принять нижний звук аккорда за V ступень мажора и гармонического минора. Таким образом, вы найдете мажор и одноименный минор для каждого аккорда), разрешить в каждой тональности. Обратить внимание!!! Знаки пишем у нот, при ключе ничего не ставим!!!
3. Во всех пройденных тональностях играть S53 с обращениями, запомнить, на какой ступени находится каждый аккорд.
4. Прочитать на стр. 28 Рабочей тетради о типах голосоведения, выучить. Сыграть все нотные примеры.
5. Выучить № 56 из учебника. Переписать в тетрадь, сочинить и написать ритмический аккомпанемент к данной мелодии с использованием пунктирного ритма (посмотреть образец: №№ 49,50)
5 класс
Задание на 25 февраля
1. Подготовиться к контрольному пению гамм с 4 ключевыми знаками.
2. Проиграть все обороты-связки с аккордами (стр. 28-29 в тетради Золиной) в тональностях Си-бемоль мажор и соль минор
3. № 137 из учебника выучить наизусть
4. Диктант (будет выслан на WhatsApp).
Прислать только диктант!
2 класс
Задание на 25 февраля
Сольфеджио
Обращение интервалов
1. Повторять интервалы (играть и петь, называя ноты) в развернутых тонических трезвучиях ля, ми, ре минора: м.3, б.3, ч.5, ч.4, ч.8, б.6.
2. Очень хорошо выучить
схему обращений интервалов (записано в нотной тетради). В нотной
тетради написать в ми миноре натурального вида от каждой ступени терцию,
определить ее величину (м или б) и обозначить. Сделать обращение каждой
терции и подписать получившийся интервал. Не забудьте учитывать
ключевой знак - фа-диез!
3. В учебнике № 88 петь наизусть с тактированием (отмечаем одной рукой доли-четверти), затем с дирижированием. После выучивания добавить ритмический аккомпанемент.
4. № 91 разучить петь по нотам, переписать в тетрадь, подписать ступени римскими цифрами.
Слушание музыки
Начали беседу о полифонии и о самом великом из композиторов-полифонистов - И.С. Бахе.
Прочитать Беседу 16 в учебнике
Составить краткий рассказ о Бахе
